PROFILO DINAMICO FUNZIONALE	

SCUOLA SECONDARIA DI 2° GRADO	

Dati anagrafici

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI

n°	Denominazione	Aree interessate 
dal deficit 	Aree non interessate 
dal deficit		ALUNNO/A  	
					Nato/a  a	
A	Area di osservazione				il	
1	AUTONOMIA					
2	AFFETTIVO - RELAZIONALE				Residente a	
3	NEUROPSICOLOGICO-COGNITIVA				Via, N°	
B	Aree di rilevazione delle potenzialità metacognitive				Tel. :	
1	ANALIZZARE				Scuola                                  Sezione 	
2	RELAZIONARE				Scolarità  precedente	S I	NO	
3	AFFRONTARE				Specificare…	
C	SINTESI DI CORRELAZIONE FRA LE DIVERSE AREE				

P.D.F N°			
Redatto il:		Insegnante di Sostegno nella Classe n° ore ……../ sett.	
			
Da:		Personale educativo/Tutor/Assistente di base n°  ore ……/sett	
		
Ente erogatore	
		Altri interventi riabilitativi ………………….n° ore ……..	
		
Ente erogatore	
Da verificare il:		Usufruisce del tempo prescuola dalle……… alle ………	
Da aggiornare il:		
Usufruisce del tempo postscuola dalle……… alle	
AREA DI OSSERVAZIONE DI ABILITA’ E CONDOTTE E DI  IPOTESI	
AUTONOMIA:  a) Personale  (cura della persona, ecc…)
                 b)sociale (gestione del materiale  e di strumenti, orientamento spazio-temporale, ecc…) 
                 c)nell’utilizzo degli strumenti di base (lettura, scrittura, ecc…)	

CLASSE		ATTIVITA’ DI LABORATORIO		EXTRA SCUOLA *	
					
	*famiglia, ambiti sociali  ed ambito terapeutico

MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI  RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI	

OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI	

AREA DI OSSERVAZIONE DI ABILITA’ E CONDOTTE	
AFFETTIVO-RELAZIONALE ( Rapporto con i compagni, Docenti,altri, livello di cooperazione e collaborazione; esegue le istruzioni date,
 rispetto delle regole, emergono atteggiamenti di rifiuto , (quando…), emergono bisogni particolari, evidenzia una buona conoscenza di sé , evidenzia consapevolezza dei propri limiti e capacità , evidenzia autocritica).	

CLASSE		ATTIVITA’ DI LABORATORIO		EXTRA SCUOLA*	
					
	*famiglia, ambiti sociali  ed ambito terapeutico

MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI  RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI	

OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI	
					
AREA DI OSSERVAZIONE DI ABILITA’ E CONDOTTE  	
NEUROPSICOLOGICO-COGNITIVA: 1) Il tempo di attenzione è ….necessita di ….; aumenta se….2) Il tempo di concentrazione  è …..; necessita di …; aumenta se….3) Il tempo di applicazione è …..4) Evidenzia una memoria a breve, a medio, a lungo termine…5) Il canale privilegiato è ….6) L’applicazione delle applicazioni apprese è pertinente , appropriata al contesto….	

CLASSE		ATTIVITA’ DI LABORATORIO		EXTRA SCUOLA *	
					
	*famiglia, ambiti sociali  ed ambito terapeutico

MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE OSSERVAZIONI	

OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI	

AREA DI POTENZIALITA’ METACOGNITIVE	
ANALIZZARE: 1) E’ in grado di valutare il livello delle proprie conoscenze, competenze, capacità? 2) E’ in grado di esprimere consapevolmente propri interessi, proprie motivazioni e proprie aspettative? 3) E’ in grado di fare un bilancio realistico delle proprie competenze 4) E’ in grado di riconoscere e valutare situazioni e problemi tecnico-operativi, relazionali, organizzativi di un contesto lavorativo 5) E’ in grado di esprimere osservazioni in relazione al proprio progetto professionale?	

TRASCRIZIONE SINTETICA DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE POTENZIALITA’ METACOGNITIVE		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI	
					
AREA DI POTENZIALITA’ METACOGNITIVE	
AFFRONTARE: 1) E’ in grado di migliorare le proprie prestazioni se… ( autoapprendimento o apprendimento guidato)
                           2) E’ in grado di stimare errori e successi e di utilizzarli per migliorare il proprio percorso di apprendimento… 
                           3) E’ in grado di applicare in contesti diversi gli apprendimenti con esiti	

TRASCRIZIONE SINTETICA DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE POTENZIALITA’ METACOGNITIVE		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI	
					
AREA DI POTENZIALITA’ METACOGNITIVE	
RELAZIONARE: 1) E’in grado di comunicare e di interagire in contesti diversi? 2) E’ in grado di ricevere e dare informazioni nei rapporti interpersonali o di gruppo? 3) E’ in grado di modificare le proprie modalità di relazione sulla base dei feedback ricevuti ( capacità di adattarsi)? 4) E’ in grado di capire ed  utilizzare un linguaggio del contesto lavorativo? 5) E’ in grado di differenziare i propri stili comunicativi ed utilizzarli nei diversi contesti o con diversi interlocutori( in particolare nel contesto lavorativo	

TRASCRIZIONE SINTETICA DELLE OSSERVAZIONI		MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE POTENZIALITA’ METACOGNITIVE		OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI	
					
AREE DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI GLOBALI….	
SINTESI DI CORRELAZIONE FRA LE DIVERSE AREE….	

	AREE di interesse	Azioni sintetiche ipotizzabili 	Tempi prevedibili	
1				
2				
3				
4				
5				
6				

COMPONENTI CHE HANNO REDATTO IL PROFILO DINAMICO FUNZIONALE	
COGNOME NOME	QUALIFICA	ENTE