PROFILO DINAMICO FUNZIONALE	

SCUOLA  DELL’INFANZIA 	

Dati anagrafici

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI

n°	Denominazione	Aree interessate 
dal deficit 	Aree non interessate 
dal deficit			
					ALUNNO/A  	
					Nato/a  a	
1	AUTONOMIA				il	
2	MOTORIA - PRASSICA					
3	SENSORIALE				Residente a	
4	AFFETTIVO - RELAZIONALE				Via, N°	
5	NEUROPSICOLOGICA- COGNITIVA				Tel. :	
6	COMUNICATIVO – LINGUISTICA				Scuola                                  Sezione 	
7	SINTESI DI CORRELAZIONE FRA LE DIVERSE AREE				Scolarità  precedente
 	SI	NO	

P.D.F N°			
Redatto il:		Insegnante di Sostegno nella Classe n° ore ……../ sett.	
			
Da:		Personale educativo/Assistente di base n°  ore ……/ sett.	
		
Ente erogatore	
		Altri interventi riabilitativi ……………………………….n° ore ……..	
		
Ente erogatore	
Da verificare il:		Usufruisce del tempo prescuola dalle……… alle ………	
Da aggiornare il:		
Usufruisce del tempo postscuola dalle……… alle	

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI	
AUTONOMIA( cura personale, riposo, pasto, ecc)	

DOMANDE GUIDA  	TRASCRIZIONE SINTETICA DELLE OSSERVAZIONI 	OBIETTIVI GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI 	
Cosa faccio, come mi relaziono col  bambino?	

		
Quali preferenze manifesta?			
Cosa fanno i compagni in questi momenti?			
Altro….			

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI	
MOTORIA-PRASSICO ( Coordinazione  oculo-manuale, motricità fine,  motricità generale, conoscenza e coscienza del corpo, organizzazione spazio-temporale..) 	

DOMANDE GUIDA 

SINTESI DI CORRELAZIONE FRA LE DIVERSE AREE

	TRASCRIZIONE SINTETICA  DELLE OSSERVAZIONI 	OBIETTIVI GENERALI E TEMPI  PREVEDIBILI 	
Come opera nelle attività di gruppo , o in coppia o individualmente?	

 

		
Quali azioni riesce a compiere senza supporto?			
Si orienta spazialmente rispetto al contesto della sezione ?			
Supera gli ostacoli imprevedibili senza aiuto?			
Manifesta preferenze di lateralità ( sx o  dx)?			
Di fronte ad un ostacolo, trova soluzioni personali per superarlo?			
Sa applicare in situazioni nuove soluzioni già sperimentate?			
Nelle attività di manipolazione quale è il suo comportamento ed il suo modo di operare?			
Come ho predisposto lo spazio sezione per facilitargli il movimento…			
Altro…			

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI	
SENSORIALE ( Percezioni visiva-uditiva-tattile-gustativa-olfattiva, elaborazione delle informazioni sensoriali..)

DOMANDE GUIDA 

	TRASCRIZIONE SINTETICA  DELLE OSSERVAZIONI 
	OBIETTIVI  GENERALI E TEMPI PREVEDIBILI 
	
In sezione ho predisposto stimoli percettivi che permettano al bambino di attivare i canali preferenziali?	

		
Rispetto ad uno stimolo forte ed improvviso, il bambino come reagisce?			
Rispetto ad attività o relazioni che coinvolgono la stimolazione tattile, accetta o rifiuta?			
Di fronte ad un  oggetto nuovo, tendenzialmente quale senso utilizza?  			
Altro…			

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI	
AFFETTIVO- RELAZIONALE 
 (Sperimenta ed esprime emozioni, relaziona con i pari, relaziona con gli adulti, comprende le emozioni dell’altro, reazioni di tipo sociale alla comunicazione ..)	

DOMANDE GUIDA 	TRASCRIZIONE SINTETICA  DELLE OSSERVAZIONI 

OSSERVAZIONI 	OBIETTIVI GENERALI E TEMPI  PREVEDIBILI 	
Come individuo le relazioni preferenziali con i compagni?			
Quali situazioni di accoglienza predispongo per facilitare la relazione nel gruppo?			
Quali mediatori comunicativi  ho predisposto per facilitare la relazione del gruppo sezione?			
Come predisponi le situazioni in sezione, rispetto all’organizzazione spaziale e temporale?			
Altro….			

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI	
NEUROPSICOLOGICO-COGNITIVA  ( Memoria, Attenzione, Ricordo, Esplorazione spazio-temporale, Simbolizzazioni ( Disegno, Gioco)…)	

DOMANDE GUIDA 	TRASCRIZIONE SINTETICA  DELLE OSSERVAZIONI 	OBIETTIVI  GENERALI E TEMPI  PREVEDIBILI 

PREVEDIBILI 	
In quali contesti e situazioni dimostra più interesse ed attenzione ( abituali, insoliti….. nel grande gruppo, piccolo gruppo, rapporto duale)?			
Quali ricordi trasmette preferibilmente e quali strategie di memoria utilizza( visiva, uditiva, tattile, olfattiva….)?			
Trasferisce ricordi a risoluzioni di criticità da un contesto all’altro?			
Nelle condizioni di “gioco” evidenzia resistenze, timori, insufficienza di esperienza pregressa ecc..			
Fa più attenzione all’insieme-globalità della situazione, dell’oggetto, del contesto o si sofferma su specificità-particolarità ?			
Accetta la autogestione della situazione esplorativa o necessita di condizioni più strutturate e dirette dall’adulto?			
nella fase costruttiva della condizione di apprendimento dimostra partecipazione e capacità di attenzione e interesse ?			
Quali modalità di rielaborazione simbolica predilige( iconico, sensoriale, ludico, linguistico,ecc)?			
Altro…			

AREA DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI	
COMUNICATIVO- LINGUISTICA (Comunicazione, Imitazione,….)	

DOMANDE GUIDA 	TRASCRIZIONE SINTETICA  DELLE OSSERVAZIONI 	OBIETTIVI GENERALI E TEMPI  PREVEDIBILI	
Quali canali comunicativi predilige ed utilizza per comunicare i suoi bisogni?			
Ha capacità empatica rispetto ai bisogni degli altri?			
Comprende i messaggi comunicativi ( linguistici e non ) che vengono espressi?			
Comprende i messaggi funzionali all’organizzazione della sezione?			
Comprende d utilizza un vocabolario adeguato e sufficiente per la comunicazione ?			
Altro…			

AREE DI OSSERVAZIONE E DI IPOTESI GLOBALI	
SINTESI DI CORRELAZIONE FRA LE DIVERSE AREE…..	

	AREE di interesse		OBIETTVI  GENERALI  IPOTIZZABILI 	Tempi  prevedibili	
1					
2					
3					
4					
5					
6					

COMPONENTI CHE HANNO REDATTO IL PROFILO DINAMICO FUNZIONALE	
COGNOME NOME	QUALIFICA	ENTE